●「ちょうとチューリップの花と、どちらが多いか●おはじきで、赤と黄の数を作らせる。●その数を数字カードで作らせる。●黄の方の数字カードをかくし、赤の方の数を見て、5. のこりはいくつ ちがいはいくつ5. ふえたりへったり7. ひきざん⑴ 4. のこりはいくつ ちがいはいくつ5. のこりはいくつ ちがいはいくつ目 標減法の意味を理解させ，10までのひき算ができるようにする。6ひきざん（1）(赤)(黄)しらべましょう。」「眼で見て、多いと思う方を言いましょう。」「ちょうの上にブロック(又はおはじき)をのせましょう。」「チューリップの上に、青いブロックをのせましょう。」●さいころをふって、出た数を赤いおはじきの数ときめる。黄の方の数をあてる練習をする。4. のこりはいくつ6. のこりはいくつ「ブロックを、向かいあわせにならべて、くらべましょう。」「どちらが、いくつ多いですか。」⃝「はじめ5個ありました。2個取ると，何個残りますか。」⃝カードで式を作らせる。⃝さいころ2個をふらせ，その差だけ，すごろくを進ませる。⃝桃の上におはじきをのせる。⃝「3個食べると，何個残りますか。」⃝「3個取りなさい。」⃝「カードで式を作りなさい。」⃝おけいこボードとおはじきやブロックを使い，カードと対応させる。又はホワイトボードに書き表わさせる。⃝「赤いおはじきが6個，黄色のおはじきが4個あります。」●「赤いおはじきが6こ、黄色のおはじきが4こあります。」⃝「赤いおはじきは，何個多いですか。」●「赤いおはじきは、何こ多いですか。」⃝赤と黄のおはじきを1対1に対応させて並べさせる。●赤と黄のおはじきを1対1に対応させて並べさせる。⃝「カードで式を作りなさい。」●「カードで式を作りなさい。」⃝カードの表を見て答えを言い，裏を見て確かめさせる。⃝すらすら言えるようになったら，カードを外していく。⃝毎時間の初めに，教師用カードで練習する。⃝4の場合がすばやくできたら，5，6，7の場合についても，練習させる。（1）おはじきやブロックなどを用いて，求残の場合を理解させる。（2）教科書の絵の上に，おはじきをのせて，ひき算の練習をさせる。（3）赤と黄のおはじきを用いて，求差の場合を理解させる。（4）さいころ2個で，すごろく遊びをさせる。（5）計算カードで，ひき算の練習をさせる。（6）ひき算をして，答えが4になるカードを集めさせる。日 文東 書啓 林学 図教 出大 日 本13８－６９－５８－４６－２５－１２７－３
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